都市传说《凭护》

这是我还是小朋友时候的体验。
 
那个想忘也忘不了，是我在小学五年级暑假前的事情。
 
是间古老的学校，创立88年的破旧学校。
 
姑且是有进行过改建，在学生手能碰到的地方用水泥涂上，但在天花板附近或天花板还是木头建的。
 
现在想起来感觉有些奇怪喔。
 
所以，有座同样是有年代的游泳池，事件就是在那边发生的。
 
不，是已经有发生事件了。
 
现在回想起来，事情开始是在泳游池游泳的时候，出现了好几人脚被抓住。
 
不过这类怪谈很常有的。
 
我所在的班级也有人自称是被害者，也被当成是动作随便且意识过剩的人。
 
老师也是「别开玩笑了，是被恶作剧吧。」而一笑了之。
 
而真正现形的时候，是我们班上游泳课的日子。
 
那一年有位新加入的女新科教师A老师（像20岁一位美人）来实习教学课程。
 
普通进行教学后到了自由时间，班导和那位实习的A老师也来游泳池和大家一起玩。
 
A老师突然溺水了。
 
正确来说，是脚被游泳池侧边的一条沟夹住而没办法浮上来。
 
我那时不在附近而没有亲眼看到，但班导和附近的男生将A老师的脚弄出后并拉将他拉上游泳池。
 
A老师是被强硬把脚拉出而扭伤。（还是原本就有伤？）
 
总之是有受伤，就由班导带到保健室去。
 
现场会没有了保护者，班导也叫我我们也从游泳池上来去换衣服。
 
我们的学校虽然有女更衣室，但是没有男更衣室，所以男生是在教室换衣服的。
 
在我们换衣服的途中，将A老师拉上来的其中一人说，「我们的游泳池里面有沟玩意吗？」
 
我也是第一次听到有沟这种东西，根本不知道有这东西。
 
班上的人也像是同意，好像谁都不知道有沟的样子。
 
现在想想，有条可以将人脚夹住的尺寸的沟，学校应该是不会不管的。
 
这样的话题随着更衣结束，女生们回来了。
 
平常和A老师紧紧黏在一起的两位女学生像是忍耐着不哭出来。
 
女学生们也在同样讨论沟的事情。
 
男生和女生们开始互相交换刚才谈话的内容。
 
距离A老师较远在玩水的我和其他几位学生，只能远远看到A老师溺水，自然只有听的立场。
 
将A老师从沟里拉出来的男生数人，齐声说：「的确是有沟的。」
 
脚是卡在游泳池墙壁和墙壁中间的。
 
事实上，将A老师被夹住的脚踝和脚趾拉出来的学生也是做出同样的证言。
 
但是根据女生所说，在老师被救起后不管怎样确认，都完全没有这样的沟。
 
只是个平面而已，说是游泳池底部到墙壁接起来后，就只有池边的墙壁而已。
 
虽然没有办法调查游泳池侧面的全体，但A老师所在处是好像没有沟的。
 
说起来那水深，也是低到无法让A老师能够溺水。
 
就算当时身高还不到150的我，也只到我肩膀左右而已的水深。
 
虽然是女性，但比我还要高的A老师，是怎样脚被沟夹住而溺水呢？
 
这样也没有，那样也没有，男女开始在这争吵起来。
 
常和A老师在一起的两位女生（这两人也有些关係，就叫他们B和C好了）其中的B，快要是哭丧着的脸说：「…有脸」
 
听到这话的C脸上出现超恐怖的表情「B酱！！！！」叫着。
 
那张脸大概一生都不会忘记，好恐怖…
 
虽然说有脸但搞不懂是啥意思。
 
刚好男女在高声争吵中，谁也没有听到。
 
但C对B大叫的一声让全员都安静下来。
 
「脸是指什幺？」
 
虽然是有谁在问，但B和C两人低声交谈，没有回答。
 
两人原本就是种微妙不和其他人接触的性格。
 
总是有种气氛像是两人才共有一个世界一样，要继续接触下去也是没有办法，也就是这样，话题就被略过去了。
 
总之，担心A老师的女生们，和好奇心强烈的我和男生们就到保健室去探望了。
 
A老师不在保健室里。
 
保健老师说，「脚受的伤非常严重而没有办法在这里进行应急措施，就送到医院里了。」
 
就算是小朋友的我们也觉得不相信。
 
A老师在两天后回到学校来。
 
时间稍微往前回去一点。
 
是A老师回来前的事情。
 
学校在放学后是会自由开放游泳池的。
 
但在A老师溺水的那天，学校方用「为了调查」的理由而没有开放。
 
不过我和将A老师从沟里救出的同学们，无法克制真的有沟吗这种好奇心。
 
于是在放学后偷偷潜入进去。
 
游泳池的栅栏并不会太高，可以简单穿过去。
 
进去以后，游泳池的水全都放光了。
 
沟…没有看到。
 
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把话题回到A老师回来的那天。
 
A老师变奇怪了。
 
虽然不是很明显，但脸的感觉变不一样了，没有之前的印象。
 
接着是一天比一天恶化。
 
A老师有着各式各样奇怪的行动，其中最有印象的是，像是在推搬食物的台车一样走到我们教室前停了下来，看着B和C向他们招手，脸上没表情。
 
班导看起来是露出苦涩的表情出了教室，把A老师往哪边带走。
 
六年级在上游泳课的时候，A老师像我们上课时一样在旁边见习。
 
因为有前科，所以其他老师坚持拒绝让A老师也进游泳池里。
 
那一天A老师老实地坐着。
 
但是有人来向溺水后变奇怪的A老师开玩笑，六年级的男学生边说「老师，溺水的地方是在哪里呢」边向A老师靠过来。
 
然后看到A老师的脚上好像是有很多像是被玉米压过后的痕迹。
 
顺便一提，A老师当时在那裏只有在微笑，什幺也没说。
 
这件事是和我差一年兄弟所在的班级那听到的，瞬间成为我们班上的话题。
 
脚是被小孩的灵抓过的而留下的痕迹啦，沟是连繫异次元的证据啦。
 
话题愈传愈广到进了班导耳里，班导生气骂我们：「不要在别人背后乱说话！」
 
那天后再过了几天。
 
我和几个朋友说「好，回家吧」后，把上课用具塞进书包里走出教室。
 
走廊的深处那边，好像看到谁蹲在那裏。
 
是A老师。
 
A老师不知为何在走廊撒了大量教材，然后贴座在那裏。
 
看起来好像是蹲着大概是这个原因。
 
「哎呀，早安。」A老师明明是在放学后对我们使用早上的打招呼的句子。
 
A老师看起来心情很好还是怎样不知道。
 
「课上得怎样？」还有「学校有趣吗？」还有「没被欺负吧？」之类问了我们很多。
 
现在看起来是能普通进行对话的样子，我就下定决心向A老师问了问关于脚的事情。
 
只是，我不会突然说出让我看看脚这种话（会不好意思），「鞋子是怎样的尺寸呢？」我间接绕一圈来问。
 
虽然想不起来A老师说了什幺，朋友利用这个机会互相观看彼此的脚。
 
接着A老师将被沟夹住的那只脚上的裤管捲起一些让我们看，有很多粗糙的痕迹在那裏。
 
的确，也不是看不到像被玉米压过的痕迹。
 
但是那个是嘴巴做出「噫」的嘴型后，就这样压在脚上留下的齿痕。
 
A老师将那给我们看，像在斟酌我们发现的瞬间安静地窃笑着。
 
感到害怕的我们一口气冲出校门。
 
全员都还只是穿着拖鞋。
 
我觉得已经需要拚命到这种情况了。
 
「那个是齿痕啦！」
 
「像是骷髅的牙齿压在上面的痕迹！」
 
「这个人糟糕了！」
 
虽然是穿着拖鞋，但谁也没说要回去，那天就这样穿着拖鞋回家。
 
隔天，A老师表现很普通。
 
虽然仍是很奇怪，但完全不晓得昨天的事情。
 
只是，现在学校全体开始出现了异常。
 
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图书馆的书全都上下颠倒排在一起。
 
在校园中间有大量理科教室的烧杯和烧瓶碎在那裏。
 
早上来时，一定会有几只乌鸦或鸽子在校园里，这也持续好几週了。
 
学校以为是性质很糟的恶作剧，就派员工每晚进行巡视。
 
结果没找到犯人，奇怪的恶作剧继续持续着。
 
对我们的班级来说，「犯人一定是A老师！」只有在谈这一件事。
 
从齿型的事件以来，我和朋友们成为话题中心。
 
这样的传言引起人的好奇心，还出现了名为A老师观察队的组合。
 
不过总是跟丢…
 
那是忘不了的7/22日，A老师死了。
 
死因好像是不明，不知道详细的原因。
 
就死在家里的样子。
 
不过在一个小报纸上有报导。
 
（希望不要让母校曝光，但我做搜寻也没出来结果，我觉得没问题）
 
班上的女生说「有写A老师的事情」，把剪报带过来。
 
在小小的区块中，能看到『死因不明的小学老师』写着6~7行字。
 
为什幺会明确记得死亡日期呢，因为隔天（7/23）是游泳课。
 
B、C、我以及看了A老师脚的朋友们，刚好就是这一组人，在从游泳池爬出后，那个在A老师的脚上的痕迹也出现在我们身上。
 
不过没有发生脚被拉住或出现沟的状况。
 
大家感觉很不舒服而避开我们。
 
题外话，因为这个缘故，那天午餐原有超期待的起士汉堡，结果就只有我和我朋友没有拿到汉堡这事根本忘不掉啊！
 
我们自己也觉得不舒服，大家就去找班导商量。
 
班导听了后立刻开车带我们到某处的寺庙。
 
就算问了「要去哪里？」也只能得到「晚点再说」这一个回答。
 
到了寺院，班导急将我们带到一个像本殿的地方。
 
出现一个像一休和尚般宛如住持一样的人，「是这些家伙啊！是这些家伙啊！」他这样对我们说。
 
然后用电视常常看到那个一边大喝一边敲下的木棒来敲打我和我朋友的肩膀。
 
我们也不清楚理由，总之先感到害怕。
 
B和C的状况则是住持看了一眼后低声说：「被盯上了吗…」
 
在这之后，我和我朋友与B和C被分开来，各别听着吟唱经文。
 
说不定经文的种类是不同的。
 
吟唱经文结束后，住持的爷爷对我们说，「人们的闲言闲语会造成人的怨恨。不要只是因为好奇心就想靠近。别乱说话。」
 
他对我们如此训话。这番话很不可思议地留存在我心中。
 
然后B被留了下来，只有我和我朋友与C搭着班导车的车回去。
 
在这之后，我们被带到职员室的接待室去，班导有话要跟我们说。
（因为只是小五，所以不会跟我们说太详细）
 
「从现在开始是老师的自言自语，只是在胡说而已，但不可以对外面说。」班导先说了这个前提。
 
就算是小朋友的我们，也有点因为传过来的紧张感而感到有些害怕。
 
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有知道『凭护』是什幺的人吗？读法为tukigo。（这里当然是指凭き护原本日音的读法）
 
班导说A老师就是凭护的样子。
 
凭护要简单说的话，就好像是活着的守护灵那样的东西。
 
普通地生活着，但是可以保护人，却不是一个灵。
 
比较接近像是土地守护者的一种存在，要说的话，是一种像是会吸收不幸的避雷针。
 
似乎在某个家系中，有强烈显现这种能力的样子。
 
他们会暗中住在这些在普通人无法接近的场所中。
 
像鬼门、灵道…等等，反正是和灵有相关的东西。
 
听说京都或是奈良有很多凭护住在那裏。
 
回到班导在说的内容。
 
虽然不知道原因，游泳池的怪异在很早以前就有了，脚被抓住之类事情是真实的样子。
 
就这样溺水说不定会变成严重的事件，而且好像还挺频繁的。
 
感到困扰的学校方，经调查后发现A老师是凭护，于是决定录用他。
 
然后是发生问题的日子，大概是A老师身为凭护的能力，成为代替我们学生的避雷针。
 
被『游泳池的什幺』抓住的样子。
 
在这之后，实际上A老师并不是被送到医院，而是去了我们听住持吟唱经文的地方。
 
那个『游泳池的什幺』非常强，不知道是A老师是不是撑不住了，总之A老师败给了那个。
 
对学校来说，以为有凭护就可以让学校从怪异中解放了。
 
结果反而是变成凭护被打倒。
 
现在不是记得很清楚，在听这话的时候，我觉得我和朋友与C都哭了。
 
在看了A老师脚上的齿痕后，学校所发生的恶作剧大概是因为A老师的保护能力消失了，使得到现在为止老老实实的什幺东西开始暴乱起来，小朋友那时是这样来解释的。
 
现在也是这样觉得。
 
最初的时候，我们打算将「A老师是像英雄一样的存在，是保护我们的人喔」跟谁说去。
 
但我们反而将这个保护我们到现在的人用奇怪的人来称呼，还当他是恶作剧的犯人。
 
想到这就感觉心好痛。
 
便完全没有想对人说这事的心情了，只有强烈留下罪恶感。想忘也忘不了。
 
我觉得班导大概也是希望我们能够理解才跟我们说了这些。
 
在A老师被学校录用之前，学校会在游泳池开放时会进行祓除。
 
如果有发生什幺怪事就在夜晚再次进行祓除，重複着权宜之计的样子。
 
隔天，B行蹤不明了。
 
正确来说是整个家族都不见了，是夜逃吗？
 
住持说过「被盯上了吗…」这话，说不定是还有对B说了什幺吧。
 
在这后，我们就不再讨论这个话题了，就算班上出现关于A老师的讨论时，我们也是彻底无视。
 
现在还是存在这间学校，在我毕业为止前还满多人溺水的。
 
我觉得大概游泳池的怪异会持续下去吧。
 
最后，这个故事已经是经过10年以上的时间了。
 
不管怎样，我想将成为我心中伟人的A老师在这里留下纪录。
 
谢谢各位费神阅读。
 

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关于『凭护』，说明不太清楚。
 
因为故事本身太长的关係，抱歉。
 
我也有求知慾，因此对这样的东西有兴趣，我想进行各式各样在意的调查，可是用google或图书馆的文献去寻找都没结果。
 
大约是两年前有个小学的同学会，当时的班导也有出席。
 
但是，班导也是只有稍微听说，所以详细好像也不太清楚。
 
『凭护』
 
用现在的通称似乎是因为要避讳，好像原本是不能出现在表面的语言。
 
在现代的凭护本人，好像不知道凭护相关事情的样子。
 
根据不同人的状况，有些人似乎是从父母那裏传承给孩子这种知识的。
 
很久以前，凭护是使用其他的名称来称呼，（关于那称呼因为是地区限定的，所以这里不写出来）在灾厄与饥荒之类的事情发生时，是被当作活祭品的样子。
 
凭护当避雷针来说的话是从图钉到大树都有，避雷针效果很强的人，好像生活中可以什幺事都没有的样子。
 
只是，虽然详细不太清楚，但寺庙还是国家的什幺好像有在纪录凭护的家系。
 
在灵会强烈发生的场所，会给他们些什幺理由，要他们搬到那附近去住的样子。
 
还有，在一定期间内会有强烈的念会发生的话，也听说过会配合公司出差之类的，只在期间内住到那边去镇压念。
（有在公司进行没意义出差经验的人，说不定其实就是凭护）
 
而避雷针效果很弱的人，当从家系的老人得知自己是凭护的家系时，在成为避雷针之前，好像会被带往寺庙之类的地方。
 
表现上说是进行心志的修行，会去进行淋瀑布和坐禅之类的活动。
 
实际上是要在寺庙的期间来加强避雷针的效果。
 
至于效果很弱而也不清楚家系的人，很遗憾，变成A老师这种类型的情形好像有很多的样子。
 
当然，能普通生活的人也是有。
 
虽然我觉得有意味不明的地方或矛盾点，但我从班导那裏听来能记得的大概是这种感觉。
 
只是，我觉得随自己意将什幺都不知道的人当成道具这样真的好吗？
 
所以我想因为这样才没有公开过吧。