[第 9 集] 要做的事情 [经理]

伴着夏日的凉风，伴着背脊虫鸣，我们走在乡间小路上。

我在东京出生，在东京度过童年。

我从来没有在乡下呆过。

为什么走在这些路上，看着田园，会[文]让人留恋？

“哦，经理！我看到了！”

一边走在我旁边的女孩指着出现在我[章]面前的废弃教学楼叫我。

这家伙的名字叫仓科。

热爱玄学的大二大学生，今年年初开始在本店打工。

我被这个仓科迷住了，这次来到了县外山区的一座废弃校舍。

这是一座二层木结构的校舍。

随着城市的发展和中心区的繁荣，学[来]校被合并。

这是一所已经决定拆除的相当老旧的[自]学校。

也许是因为遗憾这所学校即将停课，夜复一夜老师的精神在课堂上教学。

关于孩子们深夜在操场玩耍的传闻似乎有些奇怪。

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穿过几乎没有游乐设施的大操场，穿[i]过入口。

鞋柜和布告栏原样保留。

附上一张褪色的纸条，上面写着“洗[a]手漱口~”之类的字样。

“哇～好有气氛。”

一楼有教工室、音乐室、科学室等特[m]色教室。

烧瓶和烧杯整齐地摆放在架子上。

骨骼标本和人体模型都有一定的氛围[k]。

“哦！Mannequin先生！晚[.]上好！打扰了。”

“如果这个动起来会很有趣，不是吗[c]？经理！”

如果它动了，那会很有趣。

你永远不会泄漏。

我探索完了第一层，但没有发生任何[n]有趣的事情。

我爬上吱吱作响的楼梯，来到了二楼[恐]。

车牌上不是写着“1st grade 1st class”而是“1st grade 1st class”吗？

因为学生少你是说不用分班？

打开一年级教室的门，里面只有四张[怖]课桌……

“哇！Hiro！”

肯定宽，不，感觉很宽。

我在一间排着将近 30 张课桌的教室里度过了我的时光。

“这么少的办公桌，不用花时间打扫[鬼]办公桌了！”

“什么？>”嗯？

“嗯？”

看来，“挂桌”是打扫卫生时把桌子[故]放回去的一种说法。

边听仓科教授的名古屋方言课边探索[事]其他教室。

哦，五年级的教室里有7张课桌。

..7是“也是”吗？

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当我们推开远端六年级教室的门时，[文]时间仿佛停止了片刻。

一个男孩坐在三张桌子的中间。

男孩抬起头，盯着黑板。

“呃……”

仓科发出奇怪的声音。

我走到男孩身边。

“等等！经理！”活。

不，有一个男孩半夜住在一所废弃的学校里，完全不正常。

你不能不管它。

当我走近时，男孩没有看我。

“你怎么了？在这种地方？”

把手放在男孩的肩膀上问道。

慢慢地，非常缓慢地把你的脸转向这[章]个方向。

“我被叫了……”

男孩用没有变化的声音喃喃自语，将[来]漫无目的的目光转向我。

“为什么给我打电话？”

仓科走到我身边问道。

“先生。

在那之后，他站在刚才还空无一人的讲台上，正看着我。

不，我不知道他们是否真的在看着我。

漆黑一片，像影子冒出来海胆。

我不知道哪一边是正面，但不知为何我觉得我正朝这边看。

一间被月光照亮的漆黑教室。

“这是什么？！”

“你知道吗？”。

我叫...到底为什么？

“你还好吗？你！”

当我抱着他时，他茫然地看着我们身[自]后。

不看，不看，哪怕回头看。

刚才我们遇到的那个神秘的影子已经出现在了走廊上，并且正在接近我们。

“不要错过学校……”

男孩喃喃自语。是一堂课吗？

“店长快点！”

我的思绪被仓科先到楼梯口的尖叫声[i]淹没了。

好吧，现在我只好带着这丫头跑了。[a]

下楼梯就是教工室旁边，旁边就是入口。

虽然是孩子，但一个软弱的人是一件沉重的事情。

我气喘吁吁地来到校园。

那个影子虽然从校舍内缓缓向我们移动过来，但似乎只有在我呼唤这个孩子的时候，它才能在这所学校内移动。

你成功逃脱了吗？

再下去下去，车也停好了，这孩子肯定是下面镇上的孩子。

我可能会怀疑，但如果我去派出所报告这是一个迷路的孩子，事情就会得到解决。

“我们快点！经理！”

听到仓科的声音，我们离开了学校。[m]

-----这真的够了吗？

但是我的脑袋想的东西和我的身体完[k]全不同。

事情到此应该告一段落了。

我们逃脱了。这孩子平安了，她内心[.]的意识也会变得清晰起来。

接下来呢？如果那个孩子以后不给另[c]一个孩子打电话怎么办？

谁来拯救他们呢？

“仓科，求求你放过这孩子。”嘿？[n]

我离开男孩回学校了。

“喂？什么？哦？经理！”

吵闹，让我想想。

我走向站在校园中央的黑影，一直注视着我。

她说老师了吗？班级和...

终于，我离黑影又近了一步。

“嘿，你想要更多的课程吗？你想教[恐]孩子们更多吗？”

我问，但影子没有回答。

“中途是空的，不是吗？哦，我明白[怖]了，但是-----”

深吸一口气。

“老师们别傻了，学校不应该是引导[鬼]孩子的地方吗？”但是语言越来越粗[故]暴了。

“所以，别这样，看着孩子好不好？[事]那是你应该做的，对吧？”我想知道[文]是不是

它没有回答，缓缓的回到了教学楼。[章]

之后，我们带着孩子们回到了镇上的派出所，周围一片哗然。

孩子半夜不见了。

孩子冷静的证词，多少洗清了嫌疑。

好吧，不管村民们是否相信我。

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“给鬼说教……经理……”

在路上home 这是仓科在车上对我说的。

“而且是老师，给老师布道。”

“嗯，有点凉，是不是？”

我打开窗户，快步回家，让凉爽的夏日微风吹凉我的身体。

涼しげな夏の夜の風と、虫達の鳴き声を背に受け、俺達は田舎道を歩いている。

生まれは東京、幼少期を過ごしたの[来]も東京。

田舎で過ごした事等皆無なのである[自]が。

こういった道を歩き、田舎の風景を[i]見ているとノスタルジックになって[a]しまうのは何故なのだろうか。

「お、店長！見えましたよ！」

眼前に現れた廃校舎を指挿しながら[m]、隣を歩く少女が声をかけてくる。[k]

こいつの名前は倉科。

今年の初春からウチの店にバイトに[.]来た、オカルト好きな大学2回生で[c]ある。

この倉科に押し切られ、今回は県外の山間部にある廃校舎へと来ていた。

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2階建ての木造校舎である。

都市開発が進み、中心部が栄えてき[n]たのもあり、学校が併合。

取り壊しが決定した、かなり古い学[恐]校である。

この学校が廃校なる無念からか、夜[怖]な夜な教師の霊が教室で授業をして[鬼]いる。

深夜、運動場で子供たちが遊んでいた、等々へんちくりんな噂がそれなりにあるらしい。

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遊具等はほとんどない広い校庭を横[故]切り、玄関を通る。

当時のままなのだろう、下駄箱や掲[事]示板がそのまま放置されている。

『手洗いうがいは～』等と書かれた[文]色褪せた紙が貼られている。

「うわ～、雰囲気ありますね。」

1階は職員室や音楽室、理科室等の[章]特別教室が並んでいる。

棚の中に綺麗に並べられたままの、[来]フラスコやビーカー。

骨格標本や人体模型、それなりに雰[自]囲気があるぞ。

「おぉー！人体模型さん！こんばん[i]は！お邪魔しまーす」

人体模型と会話してるヤツが隣にい[a]るのだが。

「これが動いたりしたら楽しいです[m]よね！ね？店長！」

もし動いたとしたら、それはそれは[k]楽しいだろうな。

お前は絶対に漏らすしな。

そんな面白い出来事が起こる事も無[.]く、1階の探索を終えた。

小気味良い音を立て軋む階段を上り[c]、2階に到着したのだが。

『1年1組』等のプレートではなく[n]『1年生』と書いてあるではないか[恐]。

生徒が少ないのでクラス別けをする[怖]必要が無い、と言う事か。

その1年生の教室の扉を開ける、机[鬼]が4つしか置いていないぞ･･･

「うおー！ひろーい！」

確かに広い、いや広く感じる。

30個近く机が並んでいた教室で俺[故]は過ごしていたのだ、なるほど何も[事]ない教室と言うのはこれほど広いの[文]か。

「これだけ机少ないと、掃除の時間[章]に机つらなくていいですね！」

「は？机釣ってどうするんだ？」

「え？」

「え？」

どうやら机をつると言うのは、掃除[来]の時間等で机を後ろに下げる事の方[自]言だそうだ。

倉科先生のありがたい名古屋弁授業[i]を聞きながら、他の教室も探索する[a]。

お、5年生の教室は机が7個もある[m]ぞ。

･･7個は『も』なのか？

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一番端にある6年生の教室の扉を開[k]けた時、俺達の時間が一瞬だけ、止[.]まった気がした。

3個並んでいる机の真ん中に、男の[c]子が座っているのだ。

少年は顔を上げ、黒板を見つめてい[n]る。

「うぇぇ･･･」

倉科が変な声を出す。

俺は男の子に歩み寄る。

「ちょっ！店長！」

後ろから倉科が叫んでくるのだが、[恐]この子は人間だ。生きてる。

いやいや、深夜の廃校に生きている[怖]男の子が1人、完全に異常なのだが[鬼]。

放っておくわけにもいかないだろう[故]。

俺が近づいても、男の子は此方を見[事]ない。

「君、どうしたんだ？こんな所で？[文]」

男の子の肩に手を乗せて尋ねる。

ゆっくりと、とてもゆっくりと顔を[章]此方に向ける。

「呼ばれ･･･たんだ･･･」

焦点の合ってない眼を俺に向け、抑[来]揚の無い声で男の子は呟いた。

「呼ばれたって何に？」

いつの間にか倉科が隣まで来ていて[自]、尋ねる。

「せんせい･･･」

そう言いながら正面を指さす。

その先、先程までは何もなかった1[i]段高くなっている教壇にソレは立っ[a]て此方を見ていた。

いや、果たして本当に此方を見てい[m]るのだろうか。

真っ黒なのだ、まるで影が浮き出て[k]来たかのように。

どちらが正面なのかもわからないが[.]、何故か此方を見ているのだろうと[c]思える。

月明りが照らす薄暗い教室、されど[n]ハッキリと見えるソレが此方へと歩[恐]み出すと同時、俺は男の子を抱え教[怖]室を飛び出す。

「なんなんですか！あれ！」

「知るか！」

俺だって気になるところだ、だが今[鬼]はこの子もいるし。

呼ばれたとは･･･。一体何故。

「大丈夫か？君！」

廊下を駆け足で進みながら男の子に[故]問いかける。

彼は、俺に抱えられながら、俺達の[事]背後を虚ろな眼で見つめている。

見るな、見るな、とは思いつつも背[文]後を振り返れば。

先程ご対面した謎の影が、廊下に出[章]て来て、此方へと近寄ってきている[来]。

「じゅぎょうをさぼったらだめなん[自]だよ･･･」

男の子が呟く。授業だと？

「店長早く！！」

俺の思考は、先に階段まで到達して[i]いた倉科の叫び声にかき消される。[a]

そうだな、今はこの子を連れて逃げ[m]なければな。

階段を下りれば、職員室の隣に出る[k]、その横はもう玄関だ。

子供とは言え、脱力した人間という[.]のは重いものだ。

息を切らしながら校庭にまで出て来[c]た。

例の影はゆっくりと校舎の中から此[n]方に向かってきてはいるが、この子[恐]を呼んだ、と言う事はこの学校内で[怖]しか動けないのだろう。

一応逃げ切れたのだろうか。

下まで降りれば車も止めてあるし、[鬼]この子は下の街の子供だろう。

怪しまれるかもしれないが、交番に[故]でも迷子だと届けて帰れば一件落着[事]か。

「早くいきましょ！店長！」

と、言う倉科の声を聞き、俺達は学校を後にする。

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-----本当にこれでいいのだろ[文]うか？

だが、俺の頭は体とは全く違う事を[章]考えている。

今回の件はこれで片が付いただろう[来]。

俺達は逃げ切った。この子も無事だ[自]、その内意識もハッキリするだろう[i]。

では、次は？また後日、アレがこの[a]子ないし、別の子を呼んだら？

その時は誰が救い出すのだろうか？[m]

「倉科、この子を頼むぞ、離すなよ[k]？」

男の子を預け、俺は学校へと戻る。[.]

「ちょ？え？お？店長！」

やかましい、ちょっと考えさせろ。[c]

校庭の真ん中に立ち、此方を見続け[n]て居る黒い影に向かって俺は歩く。[恐]

あの子は先生と言ったか？授業と･[怖]･･。

遂に俺は、黒い影とあと一歩の所ま[鬼]で近づく。

「なぁ、もっと授業をしたかったの[故]か？子供達に色々と教えたかったの[事]か？」

そう問いかけるが、影は答えない。[文]

「中途半端ってのは虚しいもんだよ[章]な。あぁ、わかるさ、でもな---[来]--」

ひとつ、大きく息を吸い込む。

「ふざけんなよ？教師って、学校っ[自]て言うのは、子供達を導く場所じゃ[i]ねぇのかよ！」

あぁだめだ、もっと大人しく言うつ[a]もりだったのに、どんどん語気が荒[m]くなる。

「だからさ、こんな事しないで子供[k]達の事見守っててやれよ？それがア[.]ンタのやるべき事だろ？」

果たして、俺の言いたい事は伝わっ[c]たのだろうか。

ソレは何も答えないまま、ゆっくりと、校舎に戻っていった。

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その後、子供を連れ街の交番に戻っ[n]た俺達の周りは大騒ぎだった。

夜中に子供がいなくなったのである[恐]、事件だなんだのかんだの、俺達ま[怖]であらぬ疑いをかけられたのだが。[鬼]

落ち着いた子供の証言により、なん[故]とか疑いは晴れたわけである。

まぁ、村の人達が信じてくれたかどうかは別として。

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「幽霊に説教垂れるとは･･･店長[事]･･･」

帰りの車内で倉科にそんな事を言わ[文]れた。

「しかも相手は教師ですよ、教師に[章]説教。」

カチンと来てしまったものはしょう[来]がないだろう。

「でもまぁ、ちょっとかっこ良かっ[自]たですよ？」

俺は窓を開け、夏の夜の涼し気な風で、体の火照りを冷ましながら帰路を急ぐのであった。